| АВТОР, ТЕМА |
СТР. |
| ПРЕДУЧИЛИЩНА ПОДГОТОВКА |
|
| Бояджиева, Ал., Пенева, С. ДА ПОРАСНЕМ ЗДРАВИ И СИЛНИ ЧРЕЗ КОНСУМИРАНЕ НА ЗДРАВОСЛОВНИ ХРАНИ |
4 |
| Козарева, Ал., Пипева, Пр. STEM ПРОЕКТ: „ЧУДНИЯТ СВЯТ НА ПЧЕЛИТЕ“ |
8 |
|
Мюмюн, Ф. ДА ОБУЯ ОБУВКИТЕ НА МОЕТО ДЕТЕ И ДА СЕ ПОРАЗХОДЯ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА
|
15 |
| Чорлев, Ил. ДРАМАТИЗАЦИЯТА КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ЕЗИКОВО И НРАВСТВЕНО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА |
18 |
| Иванова, Ж., Димитринка Ж. МЕДИАЦИЯТА КАТО МЕТОД ЗА РАБОТА С РОДИТЕЛСКАТА ОБЩОСТ – НАСТОЯЩЕ И ПЕРСПЕКТИВИ |
29 |
| Христова, К., Кирова, М., Борисова, Д. „РАЗХОДКА НАОБРАТНО“ – ПРЕОТКРИВАНЕ НА ЕЖЕДНЕВИЕТО ЧРЕЗ СМЯНА НА ПЕРСПЕКТИВА И РОЛЯ |
33 |
| Кръчмарова, Н., Иванова, Зл. МУЗИКАЛНО – ПОДВИЖНИТЕ ИГРИ В РАЗЛИЧНИТЕ РЕЖИМНИ МОМЕНТИ – СРЕДСТВО ЗА АДАПТАЦИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ДЕЦАТА В ПЪРВА ГРУПА |
37 |
| Вардева, Р., Желева, С. УЕЛНЕС В ДЕТСКАТА ГРАДИНА |
47 |
| Василева, Й. ПРОЕКТНО БАЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ – УНИКАЛЕН МЕТОД ЗА РАЗВИВАНЕ НА ПОЗНАВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ НА ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ |
53 |
| Василева, Й., Мехмедова-Стойкова, Н. ИЗГРАЖДАНЕ НА ЕКОЛОГИЧНА КУЛТУРА И ФОРМИРАНЕ НА ЕКОЛОГИЧНО СЪЗНАНИЕ ЧРЕЗ ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН ПОДХОД У ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ |
62 |
| Байчева, Зл., Пенева, Д. „PLAYGROUND НАУКА“ ПРОЕКТНО-БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ЕКИПНИ УМЕНИЯ У 5-6 ГОДИШНИ ДЕЦА |
71 |
| Иванова, А. СТЕМ ОБРАЗОВАНИЕТО И НЕГОВОТО ПРИЛОЖЕНИЕ |
83 |
| Велева, Г. JUMP MATH – СРЕДСТВО ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ ПРЕДСТАВИ ПРИ ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ |
87 |
| Чавдарова, Ем. ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, СЕМЕЙСТВОТО И УЧИЛИЩЕТО – ПРИЕМСТВЕНОСТ ЗА БЪДЕЩЕТО |
94 |
| Стоянова, В., Манолова, Р. „ИНТЕРАКТИВНИТЕ ИГРИ ПО МАТЕМАТИКА И ЗДРАВОСЛОВНОТО ХРАНЕНЕ ПРИ 5-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА“ |
98 |
| УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ |
|
| Кръстева, Б. МОДЕЛ НА ПРИОБЩАВАЩА КЛАСНА СТАЯ В НАЧАЛЕН ЕТАП |
103 |
| Кръстева, Д. СВЕТИ КОНСТАНТИН-КИРИЛ ФИЛОСОФ – БЪЛГАРСКИЯТ ИНОВАТОР (ПРЕДСТАВЯНЕ ЧРЕЗ ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН ПОДХОД) |
107 |
| Ковачева, Д. С ОБИЧ ЗА ТЕБ |
113 |
| Дюлгерова, Й., Мирчева, К. МЛАДИ ИЗСЛЕДОВАТЕЛИ НА ПОМОРИЙСКОТО ЕЗЕРО |
117 |
| Якимова, Е., Великова, В. ФОРМАТИВНО ОЦЕНЯВАНЕ В НЕУТРАЛНА И АНОНИМНА СРЕДА (1.–7. КЛАС): ВЪЗМОЖНОСТИ С „НАУЧИ, ИГРАЙ, ПОЗНАЙ“ |
121 |
| Дингилева, Г. КАК МИСЛОВНИТЕ КАРТИ РАЖДАТ ПОЕЗИЯ – ЗАДАЧИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ФУНКЦИОНАЛНАТА ГРАМОТНОСТ И СТИМУЛИРАНЕ НА ТВОРЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ |
130 |
| Петрова, И. ПЧЕЛНО УЧИЛИЩЕ „МЕД С КАУЗА“: ОБРАЗОВАНИЕ, ДОБРОВОЛЧЕСТВО И СОЦИАЛНА ОТГОВОРНОСТ ЧРЕЗ ПРЕДПРИЕМАЧЕСКА ПРАКТИКА |
136 |
| Петков, Ив. МАТЕМАТИКА И ИЗКУСТВО. НЕОБИКНОВЕНИЯТ СЪЮЗ, ЗА КОЙТО НЯМА ГРАНИЦИ – КАК ЗЛАТНОТО СЕЧЕНИЕ ПРЕВРЪЩА ВСЕКИ В ХУДОЖНИК |
139 |
| Атанасова, К. ПРИЛОЖЕНИЕ НА ДИГИТАЛНИЯ СОФТУЕР В ПРАКТИЧЕСКОТО ОБУЧЕНИЕ ПО ХОТЕЛИЕРСТВО И РЕСТОРАНТЬОРСТВО |
146 |
| Иванова, К., Мехмед, Н. КОМПОСТИРАМЕ С МАМА И СЪЗДАВАМЕ БЪДЕЩЕ |
153 |
| Петрова-Йорданова, К. ГЕОМЕТРИЧНИ ФОРМИ В ЗАОБИКЛАЯЩАТА НИ СРЕДА, КАТО ПРЕДПОСТАВКА ЗА ОВЛАДЯВАНЕ НА БАЗОВИ СОЦИАЛНО-БИТОВИ УМЕНИЯ И НАВИЦИ ПРИ УЧЕНИЦИ СЪС СОП |
157 |
| Танева-Николова, Кр. ФИЛОСОФСКОТО ПОЗНАНИЕ В НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ТЕНДЕНЦИИ И ПЕРСПЕКТИВИ |
162 |
| Христозова-Дочева, М. ПОДГОТОВКА ЗА НАЦИОНАЛНО ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ ПО МАТЕМАТИКА ЗА 10. КЛАС С ПОМОЩТА НА AI |
167 |
| Минчева, М. STEM И STREAM ПРОЕКТИ В НАЧАЛЕН ЕТАП- НАУКА БЕЗ УЧЕБНИК |
173 |
| Кацарова, Н., Дончева-Дернева, В. „СВЕТЛАТА И ТЪМНАТА СТРАНА НА БОРБАТА ЗА ОСВОБОЖДЕНИЕ“ – ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН УРОК ПО МЕТОДА НА ШЕСТТЕ МИСЛЕЩИ ШАПКИ |
180 |
| Стефанова-Глеридис, П. ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН УРОК ЗА ПЪРВАТА СВЕТОВНА ВОЙНА, ДИМЧО ДЕБЕЛЯНОВ И ЪРНЕСТ ХЕМИНГУЕЙ |
183 |
| Вутева, П. ЕКОГЕРОИТЕ В ДЕЙСТВИЕ: КАК НЕСТАНДАРТНА ПРАКТИКА ТРАНСФОРМИРА ЕКОЛОГИЧНОТО СЪЗНАНИЕ НА ПЪРВОКЛАСНИЦИТЕ? |
187 |
| Райкова, Г. РОЛЯТА НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ФОРМИРАНЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЧРЕЗ ПРОЕКТНО БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ В ЧЕТВЪРТИ КЛАС |
193 |
| Христов, П. СТРАТЕГИИ ЗА ЧЕТЕНЕ С РАЗБИРАНЕ В КОНТЕКСТА НА МАТЕМАТИКАТА В ПЪРВИ КЛАС |
199 |
| Йорданова, Ст. МОЖЕМ ЛИ ДА ИЗЛЪЖЕМ ДЕТЕКТОРА НА ЛЪЖАТА? STEM И ПРОЕКТНО-БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ В ДЕЙСТВИЕ |
205 |
| Димитрова. Ст. МАТЕМАТИКАТА Е ПЕСЕН |
211 |
| Николова, Й. ВЗАИМОУЧИТЕЛНА МЕТОДА В ЧАС ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА. МОГА ДА ЧЕРТАЯ ХИДРОГРАМА |
215 |
| Карчева, З. ОТ ПИКСЕЛА ДО ПОЛЕТО: ДИГИТАЛНИ ХОРИЗОНТИ В ЗЕМЕДЕЛСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ |
219 |
| Сопотлиева-Иванова, В. ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДИ ПРИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ В НАЧАЛЕН ЕТАП НА ОСНОВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ |
228 |
| Вълчева, Г. ДА СЪХРАНИМ БЪЛГАРСКОТО |
233 |
| Христова, Д. РОЛЯТА НА МИСЛОВНИТЕ КАРТИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ В ПРОГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП |
237 |
| Копринарова, Д. ФИНАНСОВА ГРАМОТНОСТ В БЪЛГАРИЯ И АВСТРИЯ: ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА НЕЙНОТО ИНТЕГРИРАНЕ В ЗАНИМАНИЯТА ПО ИНТЕРЕСИ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ |
246 |
| Абилова, А. ДОБРОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО В ИМЕТО НА ВСЯКО ДЕТЕ |
255 |
| Боева-Колева, Л., Коцева, Гр. УРОЦИТЕ НА БЪДЕЩЕТО: КОГАТО ДИГИТАЛНИЯТ СВЯТ СРЕЩНЕ ТРАДИЦИОННИЯ УРОК |
259 |
| Янакиев, Р., Тодорова, Св. КОДОВЕ ЗА НАВИГИРАНЕ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ОТ БЪДЕЩЕТО ПО ПРОФЕСИЯ РЕСТОРАНТЬОР – ГАРАНЦИЯ ЗА УСПЕХ В КАРИЕРАТА |
264 |
| Илиева, Ст., Йорданова, Р. КОДОВЕ ЗА НАВИГИРАНЕ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ОТ БЪДЕЩЕТО ПО ПРОФЕСИЯ РЕСТОРАНТЬОР – ГАРАНЦИЯ ЗА УСПЕХ В КАРИЕРАТА |
274 |
| Мухарем, Х. ИГРА, ЕМОЦИИ И СЪТРУДНИЧЕСТВО – ПЪТ КЪМ ХАРМОНИЧНА КЛАСНА СТАЯ |
277 |
| Шидерова, Хр. ПОВИШАВАНЕ НА КОМУНИКАТИВНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК НА УЧЕНИЦИ БИЛИНГВИ ЧРЕЗ ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДИ |
283 |
| Илиева, Ст. РОДОЛЮБИЕ – ДА ЗНАЕМ, ДА ПОМНИМ, ДА БЪДЕМ |
293 |
| ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НА ОБУЧЕНИЕТО |
|
| Терзиева, М. ФОЛКЛОРНИТЕ БРОИЛКИ КАТО МЕТОДИЧЕСКИ СТИМУЛ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА |
299 |
| Симеонов, Д. ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ (ПО ПРИМЕРА НА НП „НЕРАЗКАЗАНИТЕ ИСТОРИИ НА БЪЛГАРИТЕ“) |
303 |
| Дишкова, М. ФОРМИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛИ НА ДЕЦА С УВРЕЖДАНИЯ |
309 |
| Вълчева, П. ИЗСЛЕДВАНЕ НА ГОТОВНОСТТА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ ВЪВ ФАКУЛТЕТА ПО ОБЩЕСТВЕНИ НАУКИ НА БДУ „ПРОФ. Д-Р АСЕН ЗЛАТАРОВ“ |
320 |
| Димова, Бл. РАЗВИТИЕ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ГРАЖДАНСКАТА КУЛТУРА НА СТУДЕНТИ – БЪДЕЩИ ПЕДАГОЗИ |
328 |
| Вълева, Т. МЯСТОТО НА ПРИКАЗКИТЕ В ОБУЧЕНИЕТО И ВЪЗПИТАНИЕТО НА ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ |
332 |
| Дамянов, К. РАННА ИНТЕРВЕНЦИЯ ПРИ ДЕЦА С АУТИСТИЧЕН СПЕКТЪР. ЕФЕКТИВНОСТ НА РАЗЛИЧНИ ТЕРАПЕВТИЧНИ ПОДХОДИ ВЪРХУ СОЦИАЛНИТЕ И КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕН ОБЗОР |
339 |
| Рашидов, А., Рашидова, Ф. ОБРАЗОВАНИЕ С ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ: ПЕРСПЕКТИВИ ЗА СЛЕДВАЩОТО ПОКОЛЕНИЕ ОБУЧАЕМИ |
351 |
| Рашидова, Ф. ДИГИТАЛНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ В ЕЛЕКТРОННОТО ОБУЧЕНИЕ: КЛЮЧ КЪМ УСПЕШНА КАРИЕРА |
362 |
| Рашидова, Ф. КИБЕРСИГУРНОСТ В ЕЛЕКТРОННОТО ОБУЧЕНИЕ: ВАЖНОСТ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА |
367 |
| Абнер, А. УПРАВЛЕНИЕ НА ВРЕМЕТО КАТО ПРИНЦИП В ТЕОРИЯТА НА ВЪЗПИТАНИЕТО: АВТОРСКИ МОДЕЛ ЗА РАЗВИВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И УСТОЙЧИВИ НАВИЦИ НА ПОВЕДЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ В НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ |
374 |
| Абнер, А. ТЕОРИЯ НА ВЪЗПИТАНИЕТО И ФОРМИРАНЕ НА ДЕМОКРАТИЧНИ ЦЕННОСТИ В УСЛОВИЯ НА НЕФОРМАЛНА СОЦИАЛНА СРЕДА ПРИ УЧЕНИЦИ В НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ |
380 |
| Дойчинова, Кл. СТЕПЕН НА АКАДЕМИЧНА МОТИВАЦИЯ ЗА АКТИВНО УЧАСТИЕ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС НА СТУДЕНТИ- БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ ПО БИОЛОГИЯ |
386 |
| Лилова, Ст. ЕТНОКУЛТУРНОТО РАЗЛИЧИЕ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА ЦЕННОСТ В СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО |
396 |
|
Кичукова, Ст. ОТ ОБЩНОСТТА КЪМ ГОЛЯМАТА СЦЕНА: МУЗИКАЛНО-ТАНЦОВИ СПЕКТАКЛИ КАТО СРЕДСТВО ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА КУЛТУРНА ИДЕНТИЧНОСТ И КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В УЧИЛИЩЕ
|
403
|
