| АВТОР, ТЕМА |
СТР. |
| ПРЕДУЧИЛИЩНА ПОДГОТОВКА |
|
| Панайотова, Я. ИГРОВ МОДЕЛ ПО ОКОЛЕН СВЯТ В ТРЕТА ГРУПА |
4 |
| Панайотова, Я. ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА ДЕЦАТА ПО ОКОЛЕН СВЯТ В ТРЕТА ГРУПА |
8 |
| Василева, Й. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПРОЕКТНО-БАЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ КАТО МЕТОД ЗА РАЗВИВАНЕ НА МЕКИ УМЕНИЯ |
15 |
| Чанева, Т. ДЕТСКАТА ГРАДИНА – ТРАДИЦИИ, ПРИЕМСТВЕНОСТ И ПЕРСПЕКТИВИ ЗА БЪДЕЩО РАЗВИТИЕ |
25 |
| Топалова, Р. ПОДБОРЪТ НА ПЕРСОНАЛ – ВАЖЕН ЕЛЕМЕНТ ОТ СИСТЕМАТА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА |
38 |
| Топалова, Р. ДИРЕКТОРЪТ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА – ПЕДАГОГИЧЕСКИ РЪКОВОДИТЕЛ И МЕНИДЖЪР |
43 |
| Йорданова, Ив. УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРЕЖИВЯВАНЕ В ЧЕТВЪРТА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА |
49 |
| Йорданова, Ив. ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА ИГРИТЕ НА ОТКРИТО ЗА РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА НА ДЕТЕТО ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ |
56 |
| Стоянова, К. ПРИЛАГАНЕ НА МОДЕЛ ОТ ПОДВИЖНИ ИГРИ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ЕЛЕМЕНТАРНИ МАТЕМАТИЧЕСКИ ПРЕДСТАВИ |
60 |
|
Стоянова, К. ИЗСЛЕДВАНЕ НА ФОРМИРАНЕТО НА ЕЛЕМЕНТАРНИ МАТЕМАТИЧЕСКИ ПРЕДСТАВИ ПРИ 6–7 – ГОДИШНИТЕ ДЕЦА
|
65 |
| |
|
| УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ |
|
| Илиева, Хр. ИНТЕГРАЦИЯТА МЕЖДУ ДВА УЧЕБНИ ПРЕДМЕТА – ЗАЛОГ ЗА КАЧЕСТВЕНО ВЪЗПРИЕМАНЕ НА НОВИ ЗНАНИЯ |
70 |
| Илиева, Хр. МОДЕЛ НА УРОК ПО ИНТЕГРИРАН УЧЕБЕН ПРЕДМЕТ „ПРИРОДАТА И ЦВЕТОВЕТЕ“ В III КЛАС |
78 |
| Ангелова, С. ИМПРОВИЗАЦИЯТА КАТО ТВОРЧЕСКИ ПОДХОД В ЧАСОВЕТЕ ПО ЛИТЕРАТУРА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИ КЛАС |
82 |
| Ангелова, С. ТВОРЧЕСКАТА ИМПРОВИЗАЦИЯ- ПОДХОД ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИ КЛАС |
89 |
| Реджебова, Ш. НОВИТЕ ГЕРОИ В КЛАСНАТА СТАЯ ИЛИ МЯСТОТО НА КОМИКСА В ЧАСОВЕТЕ ПО ЛИТЕРАТУРА |
96 |
| Реджебова, Ш. КОМИКС И УСВОЯВАНЕ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ В НАЧАЛЕН ЕТАП |
102 |
| Тракийска, Ст. КОМУНИКАТИВНА КОМПЕТЕНТНОСТ В ОБУЧЕНИЕТО ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК В ЧЕТВЪРТИ КЛАС |
106 |
| Тракийска, Ст. РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ТВОРЧЕСТВО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК |
109 |
| Каловска, Зл. ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ В НАЧАЛЕН ЕТАП ЧРЕЗ Каловска, Зл. СЪЗДАВАНЕ НА УЧЕНИЧЕСКО ПОРТФОЛИО |
111 |
| Каловска, Зл. ПРОУЧВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП |
117 |
| Бектешев, Б., Пандурска, П. ОБОБЩЕНИЕТО НА ЗНАНИЯТА КАТО ПЪТ В СЪВРЕМЕННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА (7-8 КЛАС) |
123 |
| Петрова, Ел. OВЛАДЯВАНЕ НА ПРАВОПИСА И СПОСОБНОСТТА ДА ИЗРАЗЯВАМЕ ВСЯКАКЪВ ПО ВИД И ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ ВЕРБАЛНИ ПОСЛАНИЯ |
128 |
| Петрова, Ел. РАЗВИТИЕ НА ПИСАНЕТО И РОЛЯТА НА ДЪЛГОСРОЧНАТА И КРАТКОСРОЧНАТА ЗРИТЕЛНА ПАМЕТ ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ГРАФЕМНО БУФЕРНАТА АГРАФИЯ |
131 |
| Стоянов, Г. ИНОВАЦИИ В ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИ ЗА ПОПОДГОТОВКА И УЧАСТИЕ В СЪСТЕЗАНИЯ ПО ПРОФЕСИИ |
135 |
| Мелникова, Ил. ПРИЛОЖЕНИЕ НА МЕТОДА „ОБЪРНАТА КЛАСНА СТАЯ“ В ОБУЧЕНИЕТО ПО МУЗИКА В 10. КЛАС |
150 |
| Мелникова, Ил. ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ МЕТОДИ И ИНСТРУМЕНТАРИУМ НА ИНОВАЦИОННО ПЕДАГОГИЧЕСКО ИЗСЛЕДВАНЕ: „ПРИЛОЖЕНИЕ НА МЕТОДА „ОБЪРНАТА КЛАСНА СТАЯ“ В ОБУЧЕНИЕТО ПО МУЗИКА В 10. КЛАС“ |
155 |
| Стоянова, Н. УЧИТЕЛЯТ – МОТИВАТОР НА УЧЕБНАТА ДЕЙНОСТ |
160 |
| Стоянова, Н. ПОВИШАВАНЕ НА УЧЕБНАТА МОТИВАЦИЯ ЧРЕЗ ИНОВАЦИИ В ОБУЧЕНИЕТО |
170 |
| Милкова, Р. ИЗСЛЕДВАНЕ НА ИСТОРИЧЕСКОТО ПОЗНАНИЕ В V И VI КЛАС |
176 |
| Милкова, Р. ФОРМИРАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ УРОЦИТЕ ЗА ДЕЙНОСТИ ПО ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ В ПЕТИ КЛАС |
181 |
| |
|
| ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НА ОБУЧЕНИЕТО |
|
| Терзиева, М. РЕДАКТОРИ И СЪТРУДНИЦИ НА ПЕРИОДИЧНИ ИЗДАНИЯ НА БАНАТСКИТЕ БЪЛГАРИ В КРАЯ НА ХIХ И ПЪРВИТЕ ДЕСЕТИЛЕТИЯ НА ХХ ВЕК |
185 |
| Великова-Цонкова, Б., Дишкова, М., Димова, М., Димитрова, П. ОБРАЗЪТ НА ПОДРАСТВАЩИТЕ В ПРЕДСТАВИТЕ НА ТЕХНИТЕ РОДИТЕЛИ |
191 |
| Дишкова, М., Добрева, Г., Костова, Ил., Цъцарова, Н., Димитрова Т. СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКА РАБОТА С ДЕЦА – ЖЕРТВИ НА СЕКСУАЛНО НАСИЛИЕ |
201 |
| Димитрова, Зл., Дикова, С. ПОДВИЖНИ ИГРИ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ФОРМИРАНЕ НА „МЕКИ УМЕНИЯ“ У УЧЕНИЦИТЕ |
212 |
| Смилкова, См. ВЪЗПРИЕМАНЕ НА МУЗИКА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ – СТИМУЛ ЗА РАЗВИТИЕ НА ДЕТСКОТО ВЪОБРАЖЕНИЕ – БАЗА ЗА ИЗЯВА НА ТВОРЧЕСКАТА СЪЩНОСТ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТЕН ПОДХОД |
217 |
| Жечева, Хр. ПРОЕКТИРАНЕ НА УРОК НА ТЕМА “ВЕЛИЧИНИ И ЗАВИСИМОСТИ В ХИМИЯТА” С ПРИЛАГАНЕ НА МОДЕЛ НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИЗАЙН MORRISON, ROSS & KEMP |
222 |
| Жечева, Хр. ФОРМИРАНЕ НА ОСНОВНИ ХИМИЧНИ ПОНЯТИЯ НА ОПИСАТЕЛНО ЕМПИРИЧНО РАВНИЩЕ С ПРИЛАГАНЕ НА МОДЕЛ НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИЗАЙН ADDIE |
234 |
| Златкова, Л. РИТМИКА И ДВИЖЕНИЕ В ЧАСОВЕТЕ ПО МУЗИКА |
249 |
| Георгиева, Сн. ИНТЕРАКТИВНОСТТА КАТО ВИЗИЯ И ПРОГРАМА ЗА ЕФЕКТИВНА УНИВЕРСИТЕТСКА ПОДГОТОВКА НА СТУДЕНТИ– БЪДЕЩИ ПЕДАГОЗИ |
256 |
| Велева, В. КОМПЕТЕНТНОСТНИЯТ ПОДХОД – ПРЕХОД ОТ ЕКОЛОГИЧНИ ЗНАНИЯ КЪМ ЕКОЛОГИЧНИ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ (ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА/КЛАС) |
267 |
| Калоянова, Н. УЧИТЕЛЯТ КАТО КОНСУЛТАНТ – ТРАДИЦИОННА РОЛЯ В АКТУАЛЕН АСПЕКТ |
272 |
| Калоянова, Н. ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИЕТО НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ РОЛИ И КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ПРОГИМНАЗИАЛНИ И ГИМНАЗИАЛНИ УЧИТЕЛИ |
280 |
| ДОБРИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ |
|
| Кибритева, П. ТЕХНИКИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЧЕТЕНЕТО С РАЗБИРАНЕ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК В НАЧАЛЕН ЕТАП |
295 |
| Кибритева, П. ЗАНИМАНИЯТА ПО ИНТЕРЕСИ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ВЪВ ВТОРИ КЛАС – АТРАКТИВНО ПРЕЖИВЯВАНЕ ЕДНОВРЕМЕННО ЗА УЧЕНИЦИТЕ И В ПРИСЪСТВЕНА И ДИСТАНЦИОННА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ |
298 |
| Георгиева, М. РАБОТА С ПРИКАЗКИТЕ НА БЪЛГАРСКАТА ДИАСПОРА В ЛИТЕРАТУРНОТО ОБУЧЕНИЕ В ПУВ |
301 |
| Георгиева, М. ИЗСЛЕДВАНЕ ГОТОВНОСТТА НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА РАБОТА С ПРИКАЗКИТЕ НА БЪЛГАРСКАТА ДИАСПОРА В ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА |
314 |
| Червенкова, Ст. ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПРОЕКТИ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ |
325 |
|
Червенкова, Ст. МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕБНА ДЕЙНОСТ ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ПРОЕКТНО-БАЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ В ЧЕТВЪРТИ КЛАС
|
330 |
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
